在課后托管服務(wù)中,環(huán)境營造的效果好壞對服務(wù)品質(zhì)的優(yōu)劣具有重要影響。課后托管服務(wù)的整體環(huán)境營造,需開展課后服務(wù)機構(gòu)的市場調(diào)研,對環(huán)境裝飾進行合適定位,要創(chuàng)造契合課后托管服務(wù)的文化環(huán)境。這是作為課后托管服務(wù)機構(gòu)最基本的要求,也是家長們最在意的事情。良好安全的托管環(huán)境,不僅使孩子的身心愉悅，也豐富了孩子的課余生活。試想一下，學(xué)校周邊如果有兩家托管班，一家規(guī)模大、形象好、安全正規(guī)而且形象好的托管班，另一家作坊式托管班，家長會幫孩子選擇哪家呢？即便是費用稍高一些，家長還是更愿意讓孩子去一個擁有良好環(huán)境的托管班的。而且加上2018年開始嚴(yán)cha托管班的環(huán)境、衛(wèi)生、安全問題，如果有想要創(chuàng)業(yè)開辦托管班的老師，一定要注意這方面的問題哦。

 

祝博士以為家庭和社會培養(yǎng)習(xí)慣、能力、品德、成績俱佳的未來人才為目的，歷經(jīng)反復(fù)實踐驗證獨立研發(fā)出的“四好學(xué)霸班”，采用日常學(xué)習(xí)力訓(xùn)練、機器人、小記者、小舞臺等實踐融合各學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)、周或月末名師點撥的7對1系統(tǒng)化覆蓋教學(xué)和能力培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造力的綜合培養(yǎng)為中心，從教育的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合未來多元化的人才需求，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子10大學(xué)習(xí)能力，塑造孩子的創(chuàng)造能力和綜合能力，讓孩子習(xí)慣好、能力好、品德好、成績好，同時切實減輕家長多班齊報的心里、經(jīng)濟和精力壓力、減輕孩子疲于四處奔勞又難以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的問題。

 

“四好學(xué)霸班”別于傳統(tǒng)機構(gòu)的核心優(yōu)勢在于：以多層級的優(yōu)質(zhì)師資資源投入，在深度和廣度上匹配學(xué)科知識、能力、品德、習(xí)慣的整體提升。

 

祝博士作為課外教育的有益補充，必將擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的企業(yè)責(zé)任，并明確校外培訓(xùn)是學(xué)校教育補充者的定位，要更好地滿足學(xué)生和家長的個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求，豐富教育服務(wù)。校外培訓(xùn)機構(gòu)要植根教育本質(zhì)、積極響應(yīng)國家教育“減負(fù)”的大政方針、真抓實干、積極實踐。校外培訓(xùn)機構(gòu)要尊重孩子成長的規(guī)律、樹立為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的理念，不超綱教學(xué)、不提前教學(xué)、不杯賽教學(xué)、不強化應(yīng)試、不忘教育初衷和初心，專注創(chuàng)新和切實將“減量＋增效”落到實處。這樣就一定能贏得更廣泛的社會認(rèn)同、一定能贏得未來。

 

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