自然災害對生命的威脅一直存在。有些地區(qū)的地理位置因素會經(jīng)常發(fā)生地震，而地震的防御以及日常的防震安全教育一直社會最關(guān)心的民生問題。“防震減災”需要的是在教育中倡導居安思危，通過日常模擬演練把危害降到最低。隨著VR防震減災科普館的普及，逐漸被應用于校園防震減災教育上。

根據(jù)最新的《中國小學生減災教育現(xiàn)狀基礎調(diào)研報告》顯示，雖然有90%的人認為有必要學習減災教育知識，但76%的被調(diào)查家長在平時都不會主動學習減災知識，過分依賴學校里的安全教育。自然災害不可預知，僅靠校園安全教育不能從根本上解決問題。

當前我國校園防震減災知識的匱乏，教育形式依然是以班會為主，缺乏適合學生的知識和實踐技能。校園減災教育內(nèi)容貧乏，有76%的老師依賴于網(wǎng)絡搜索，對學生開展減災教育的內(nèi)容需要自己去研究拼湊。而VR技術(shù)的發(fā)展為校園提供了科學技術(shù)支持，讓防震減災不再局限于文字。

地震發(fā)生時，如何疏散人群？如果災情發(fā)生在上課期間集體傷亡人數(shù)比較多。VR防震減災科普館在不受現(xiàn)場制約的前提下，運用三維立體技術(shù)構(gòu)建虛擬場景，加之以特效模擬地震發(fā)生的過程，讓學生在場景中學會如何迅速撤離，學會保護自己。

地震心理學上有一個“12秒自救機會”，即地震發(fā)生后，若能鎮(zhèn)定自若地在12秒內(nèi)迅速躲避到安全處，就能給自己提供最后一次自救機會。因此，如何迅速找到安全躲避的地方成為關(guān)鍵。大地震從開始到振動過程結(jié)束，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間進行避震最為關(guān)鍵，不要耽誤時間。

我們除了通過歷史書籍去了解過去地震對人們的危害之外。還可以運用VR技術(shù)讓防震減災深入民心，增強群眾防震減災意識和應急處理能力。