根據(jù)每個(gè)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)瓶頸,制定個(gè)性化的教學(xué)方案，針對(duì)性更強(qiáng)，輔導(dǎo)效率更高，,還有針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以專題的形式教學(xué)方法,學(xué)生階段性進(jìn)步看得見(jiàn);經(jīng)驗(yàn)教師一對(duì)一授課,針對(duì)學(xué)生具體情況,因勢(shì)利導(dǎo),注重方法與思維培養(yǎng)。

教學(xué)課程特色： 
1.采用“教育老師1對(duì)1學(xué)科分析＋名望較高的老師1對(duì)1定向輔導(dǎo)＋老師陪讀＋學(xué)習(xí)管理師從頭到尾的進(jìn)行管理”相結(jié)合的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式 
2．特、高、級(jí)教師與年輕老師的相輔相成，求實(shí)創(chuàng)新 
3．銜接沖刺、同步功課、薄弱章節(jié)鞏固、特訓(xùn)科學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合 

個(gè)性化輔導(dǎo)： 
小一至—小五 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文專項(xiàng)科目重點(diǎn)突破， 快速記憶音標(biāo)、單詞、詞語(yǔ)、常識(shí)、文章、公式、定理，構(gòu)思作文、分析文章 
小六（小升初） 課程輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)梳理，打造完整知識(shí)體系，鍛煉分析、思維和閱讀理解的能力 
初一、高一 新課同步精講，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)銜接，迅速縮短升學(xué)后適應(yīng)過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率 
初二、高二 新舊銜接知識(shí)點(diǎn)循環(huán)補(bǔ)漏，順利渡過(guò)“爬坡期”，將習(xí)慣與應(yīng)試雙結(jié)合，彌補(bǔ)弱勢(shì)，腦圖歸納全局把握知識(shí)點(diǎn) 
初三、高三 緊跟較新教育資訊，歸納必考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，全年沖刺，塊塊擊破，打造完整知識(shí)體系 

主推課程：一對(duì)一輔導(dǎo)，小學(xué)、初中、高中課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，暑期班，寒假班，培優(yōu)班，新學(xué)期適應(yīng)班，復(fù)讀班，沖刺班。初升高銜接班、幼小銜接班、中小學(xué)全科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班、歷史、地理、語(yǔ)文、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，為孩子制定科學(xué)、的課外輔導(dǎo)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)中心教師傾力傳授學(xué)習(xí)方法,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃,上課環(huán)境舒適安全,作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量,授課老師用心負(fù)責(zé),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣, 服務(wù)體系健全,,陪伴監(jiān)督指導(dǎo)。
校區(qū)覆蓋范圍：蘇苑飯店、東吳樂(lè)享匯、利通大廈、南環(huán)中學(xué)、城西中學(xué)、迎春中學(xué)、吳中實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇苑小學(xué)、木瀆附近均可報(bào)名。
其他校區(qū)：吳江區(qū)、姑蘇區(qū)、虎丘區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)、園區(qū)、昆山、太倉(cāng)。