一是路怒癥的心理折射。當人駕駛上大型機械，心理會出現一系列變化，從恐懼開始，到好奇，到萌生征服欲，再到人機和諧對話后的愉悅和成就感，進而自我膨脹，由此產生超越現實的心理期望，“馬路憤怒”的情緒便油然而生。心理學研究表明，路怒癥攻擊性行為來自五種幼稚心態：明知道沒必要趕時間卻以飛速抵達目的地為榮，視其他司機為競爭對手且以超車為樂，對道路有強烈的占有欲容不得別人超車，容錯率低以及睚眥必報。孩子玩挖掘機則更多的是滿足對機器的占有欲和挖沙帶來的破壞欲，同時還有操控機器完成任務的成就感。

二是社會文化的影響。有一句廣告語人們已經耳熟能詳：“挖掘機技術哪家強？中國山東找藍翔。”原因是電視、網絡和平面媒體鋪天蓋地地狂轟濫炸，長時間強刺激之后，哪怕是一條微小的信息也會在受眾的腦海里留下深深的烙印。而網民對這一廣告語的惡搞無疑又起到了推波助瀾的作用，什么情侶版、校園版、史記版、西游記版、孟姜女版等等，被“惡黑”的廣告語借助網絡的傳播，躺著的孩子怎能不中槍？而發展中的中國，到處在拆遷，到處是工地，天天在演繹著“藍翔技術”，喜好模仿的孩子又怎能不躍躍欲試？

三是仿生學的反哺。人類對生物體的結構、功能和工作原理進行研究后，將其移植到人造工程之中，這種發明創造的新技術催生了仿生學。早在1840年，美國西部開發時期，出現了模仿人體構造如大臂、小臂和手腕、能夠行走和扭腰類似機械手的挖掘機。上世紀八十年代初，為了解決挖掘機鏟斗粘土而影響工效的問題，我國中科院任露泉院士從田鼠、蚯蚓、蜣螂等小動物身上遇黏不粘得到啟示，發明了地面觸土機械脫附減阻功能制造技術。兒童目睹挖掘機工作，自然會聯想到自己的雙手從而產生學習的動機，在操控過程中，貫通了人機之間的共體，實現了信息的傳遞、變換和加工，機械手是自己雙手的鏡像，是自己手臂的延伸。仿照人的手臂工作發明了挖掘機，游戲中孩子向挖掘機學習曲臂、挖掘和扭腰，是仿生學的反哺。

四是表達的需要。如同喜歡風、水一樣，兒童還喜歡玩沙。因為沙屬于低結構玩具，所以近些年成為了兒童心理治療的利器，即沙盤游戲。是“自由和保護的空間”的特性使沙盤游戲成為臨床治療的基礎和治愈轉化的條件。兒童是弱語言群體，他們在學習說話之前已經能夠聽懂一些詞語短句，但對一些特殊要求和特別想法等復雜內容難以表達完整和準確，沙盤游戲則可以用非語言的形式來表達兒童的內心世界。兒童操縱“挖掘機”挖沙近似于在玩沙盤游戲，一鏟一挖，一送一放，沒有過多的要求和過重的任務，除了帶來操控的樂趣以外，還在傾訴內心世界，甚至還有情緒的發泄，只不過其內容不是我們聽到的話語，而是看到的游戲成果。